在现代社会，培养学生的社会责任感尤为重要。作为未来的公民，他们需要学会如何参与到公共事务中来，为社会作出贡献。历史资料初中全部提供了一个宝贵的资源，可以帮助我们理解过去，认识到自己的位置，并激发对未来所做决策的思考。

首先，我们应该从教学方法上入手。传统的讲授方式往往缺乏互动性和实践性，这可能会使得学生们觉得学习历史是一件枯燥无味的事情。在实际操作中，可以引入角色扮演、案例分析等多种形式，让学生亲身体验历史人物或事件，从而加深理解和记忆。

其次，要注重课程内容与现实生活结合。这意味着我们不仅要教授学生关于战争、革命和政治变迁等宏观主题，还要让他们了解这些事件是如何影响普通人的日常生活，以及这些影响有何持续效应。通过这样的方式，学生们能够更好地将知识应用于现实世界，对自己以及他人的行为产生反思。

再者，在课堂上鼓励批判性思维也是非常关键的一点。不断提出问题，比如“如果我是当时的人，我会怎么办？”或者“这个决定对当时的人来说是否公平合理？”这样的提问可以激发学生对于历史事件背后的道德问题进行深入探讨，从而培养出能够独立思考的问题意识。

此外，与其他学科相结合也能增加学习乐趣。如果将历史与数学、科学甚至语言艺术相结合，就可以让学习变得更加丰富多彩。例如，通过统计数据来分析某个时期的人口变化，或利用文学作品中的描述来增强对某个时代氛围的理解，都能极大地提高学习效率并促进创新思维。

最后，不可忽视的是家校合作。在家庭环境中，如果父母也能够积极参与孩子的教育过程，比如一起阅读有关古代文化的小说或观看纪录片，那么这种共同体验将会进一步加深孩子对于特定时期文化习俗和价值观念的认识。此外，与社区组织合作，也是一个很好的途径，因为这不仅能够拓宽孩子见识，同时也有助于他们了解不同群体之间如何协同工作以解决共同面临的问题。

综上所述，由于初级学校教师拥有塑造下一代思想态度的大力，而掌握全面的历史资料则为这一任务提供了坚实基础。在教学方法、课程内容、鼓励批判性思维以及家校合作等方面采取措施，可以有效提升初中生的社会责任感，为他们未来的发展打下坚实基础。此外，由于每个国家和地区都有其独特的地理位置和文化背景，所以适应本土化需求亦是不可忽视的一个方面，以便我们的子弟更好地融入全球化的大潮流之中，成为具有国际视野但又充满地方特色的一代人。