在当今快速发展的社会中，教育对于培养未来的知识分子、创新者和领导者具有不可或缺的重要性。特别是在小学阶段，尤其是四年级，这是一个关键时期，因为孩子们开始学习更为复杂的知识体系，同时也逐渐形成了自己的兴趣爱好。因此，在这一阶段通过讲述历史人物故事，不仅能够激发孩子们对历史文化的兴趣，还能为他们提供了解人类社会发展历程、理解不同时代价值观念以及培养批判思维能力等多方面的机遇。

首先，讲述历史人物故事可以帮助四年级学生建立起对过去时代的人物形象。通过听闻那些勇敢无畏、智慧过人的人物传奇，每个孩子都能够从中感受到一种力量，他们会被这些英雄事迹所打动，从而产生向往和崇敬之情。这不仅能增强他们的情感体验，也能促进他们对传统文化与现代生活之间联系的理解。

其次，讲解历史人物故事还可以作为一种有效的手段来提高学生对于复杂事件背景及原因分析能力。在课堂上，当教师以生动活泼的声音讲述某位伟人的成长历程时，他/她同时也在向学生展示如何将一系列事件串联起来，以及如何从具体细节中抽象出更深层次的问题与答案。这种方法不但能够增加学生对学科内容理解力的提升，还有助于锻炼他们独立思考问题和提出问题解决方案的一些基本技能。

再者，通过讲述关于不同的历史人物，可以让四年级学生学会比较不同时间背景下的人物特质及其行为准则。这项活动鼓励孩子们思考每个人都是独一无二且又互相连接的一部分，而不是孤立存在于一个时间点上的实体。在这个过程中，他们会逐渐认识到自己也是这样一个特殊而又重要的一部分，这种自我认同感对于儿童心理健康至关重要。

此外，由于小朋友的心智尚处于发展阶段，所以对于复杂的话题可能难以完全掌握。而用简单易懂的话语去叙说一些古老或远离现在的事例，可以使得这些概念变得更加清晰易懂，使它们更加贴近实际生活，让孩子们容易接受并记忆下去。

最后，但同样非常重要的是，即便是最普通的小孩，如果被启发进行探索，都可能成为未来科学家、艺术家或者政治家的基石。而这种探索通常源自对某个人的热爱，那个人可能是他/她的家庭成员，也可能是一位曾经影响过他/她的历史人物。他/她提出的问题——“为什么要这样做？”、“这样的结果有什么意义？”等等，就像是一盏明灯照亮着他/她前行道路，并引导着他/她不断地追寻真理，最终走向成熟和自主的地步。

综上所述，将教学方法转变为基于故事，以史话教书法来教授四年级学生成员，这不仅能激发他们学习兴趣，而且还能促进全面发展，为即将进入初中的基础打下良好的根基。此外，它也有助于加强师生间关系，因为老师总是在分享美好的东西，因此它既是一个教育手段，又是一个心灵沟通渠道，是培育新一代优秀人才的一个宝贵途径。