在中国历史上，民族英雄是指那些为国家、民族利益而英勇斗争的杰出人物，他们以自己的智慧和勇气激励了无数人，成为了一代又一代人的精神象征。随着时代的变迁，不同的文化环境和教育体系对这些民族英雄的看法也发生了变化。

首先，我们需要认识到传统文化对于塑造民族英雄观念的重要作用。在中国古代，儒家思想主导着社会价值观念，对于“忠”、“义”等道德品质有着深刻的阐述。因此，在古代文学作品中，如《三国演义》、《水浒传》等小说中的角色如关羽、刘备、鲁班等，被赋予了不仅是武功高强，更是品行端正的人物形象，他们通过自己的行为展现出了真正意义上的民族英雄精神。

然而，这种基于血缘和地域认同的情感联系在当今社会可能不再那么明显。随着现代教育体系的发展，它们提供了一套新的知识框架来理解历史人物及其成就。学校教材通常会介绍那些在抗日战争、解放战争或其他重大历史事件中表现突出的个人，如蒋介石、毛泽东、周恩来等，这些人物被视为国家独立和人民解放运动中的领导者，而不是简单地作为个人的英勇事迹。

此外，现代媒体和网络平台也扮演了一个不可忽视的地位，它们能够快速传播信息并影响人们的心理状态。这使得更多关于中国历史上的民族英雄的事迹可以被广泛了解，并且这种了解往往更加深入，因为它结合了图像资料和生活细节，使得公众对这些人物产生更直接的情感共鸣。

值得注意的是，与之相关的问题还包括如何评价不同时期不同的“民族英雄”。例如，当我们谈论秦始皇时，他既是建立中央集权制政体的大帝，也是一位严厉打击异己的人物。而考虑到他的统治手段是否合适，则难以将他完全定性为“优秀”的领导者。但从另一角度来说，他确实开创了中华文明史上的一个新纪元，为后世留下了一系列长久影响下的制度安排。

最后，我们不能忽略当前年轻一代对于这类主题态度的一种转变。当今社会越来越重视多元化思维方式，因此年轻人对于过去曾经认为绝对正确的事情持怀疑态度。这促使他们去探索真相，从而形成一种批判性的思考方式，以便更好地理解并评估历史事件以及相关的人物形象。

综上所述，传统文化与现代教育共同塑造了我们对于中国历史上的民族英雄这一概念的复杂认知。在这个过程中，不仅包含了对其生平事迹以及精神内涵的一种全面认识，还涉及到了价值判断，以及时代背景下的接受程度。此外，由于各种形式媒介（包括书籍、小说电影电视）的普及，使得这些故事能否被继续更新，以适应不断变化的人口心理需求也是一个需要持续关注的问题。