在初中生面对的历史考试中，了解和记忆历史事件、人物、时期等内容对于取得好成绩至关重要。这些知识点被称为“必背”，因为它们构成了基础知识体系，对于解答问题、撰写作文都有着不可或缺的地位。在学习过程中，有些同学可能会只专注于记忆，而忽略了其中最核心的一环——理解背景。

首先，我们要明白，什么是“背景”。在学术研究中，“背景”指的是一个事件或者现象发生之前已经存在的条件或环境，这些条件和环境直接影响到了后来的发展。如果没有正确地理解这一点，那么即使你能够记住一大堆事实，也难以形成全面的认识，更不用说深刻地把握其内涵了。

因此，在学习初中的历史必背知识点时，我们必须从背景入手。这意味着我们不仅要知道某个事件发生了什么，还要知道它是在什么样的社会政治经济文化环境下发生的，以及这种环境如何影响到这个事件的发展方向和结果。只有这样，我们才能真正掌握这些知识，不会只是停留在表面层次上。

例如，当我们学习三国时，如果仅仅记住诸葛亮智谋无穷，但没有理解那个时代中国社会动荡不安，各路英雄豪杰争霸之际的情景，那么他的智谋就显得空洞无物。他不是单凭个人能力获得胜利，而是站在那个时代特定的战场上运筹帷幄，他的策略与当时的情况紧密相连。同样，当我们研究清朝乾隆帝的时候，要考虑他统治期间中国内部稳定与外患并重的情况，这才能够更深刻地理解他的政策及其效果。

此外，从另一个角度来看，了解历史背景也是为了避免盲目接受某种观念或者结论。在进行史料分析和评价的时候，只有通过对时间、地点等因素充分考虑，可以更客观公正地进行判断而非片面的概括。而且，在解决实际问题或做决策时，如果不能正确把握历史经验教训，就很容易重蹈覆辙。

当然，由于初级阶段学生往往精力有限，对复杂多变的事实材料可能还比较陌生，所以如何有效将大量信息转化为有用的知识，是非常重要的问题。以下是一些建议：

分主题总结：将整个课程安排成几个大的主题，每个主题包含若干小节，然后针对每个小节逐一进行总结。这可以帮助学生系统性地掌握所需信息，并且容易回顾。

建立联系：在学习过程中尝试建立不同事件之间以及与其他学科（如政治经济文化）之间的联系。这不仅能加深记忆，也能提高综合思维能力。

案例分析：选择一些典型案例，如明末农民起义、鸦片战争等，以此作为切入点去探讨相关的问题。不断提问自己，比如为什么这样的事件会发生？这涉及到哪些因素？这些因素又是什么原因造成？

利用多媒体资源：现代教育技术提供了丰富多彩的手段，如视频教程、互动软件等，可以让复杂的事情变得直观易懂，有助于提升教学效率。

交流讨论：组织课堂讨论，让学生们分享自己的见解，与同学们交流思想，这样可以促进思考，同时也能发现自己的不足之处，从而调整学习方法。

综上所述，理解背景对于初中的学生来说，是提升他们在中学考古代史考试中的表现的一个关键步骤。但同时，它也是长远来看，使他们成为具有批判性思维的人士，为未来的职业生涯打下坚实基础的一部分。此外，它还有助于培养广博的人文视野，使他们更加全面地认识世界。这是一个不断探索和自我完善的过程，因此，无论是教师还是学生，都应当认真对待这一课题，将其融入日常生活乃至未来工作之中。