我亲自体验的“不常规”教学方法
记得那天，我在课堂上遇到了一场前所未有的风波。我们班级的数学老师，老张老师，是个性格温和、教学严谨的人物。在他面前的每位学生都敬畏有加，但今天，他却被一名学生——小李按在地下了。
事情发生在上午的第一个课时。那时候，我们正处于复杂的代数题目的解决过程中。小李一直对这些问题感到头疼，总是显得有些焦虑。而老张老师为了帮助他理解，就走到了他的桌子旁边，用白板上的示意图来辅助解释。
然而，小李似乎没有完全听懂。他突然站起身，一手抓住老张老师的手臂，将他按倒在地。我惊讶地看着这个情景，其他同学也都屏息静听，不敢出声。
紧接着，小李开始用自己的话语来描述那个代数方程式：“你看，这里面的x代表什么呀？它可以是一个数字，也可以是一个变量啊！”他的声音充满了激动和迷惑，而老张老师虽然被压在地下，却依然耐心地回答着，每次回答完毕，都努力挣扎一下试图站起来。
这场“不常规”的课堂教育持续了大约十分钟，最终，小李终于领悟到了那个难以捉摸的问题。这段时间里，我们全班人仿佛都成了观众，与他们共同见证了一场奇妙的心灵交流与理解过程。
尽管这是一件荒唐的事情，但它让我们明白了学习并不总是那么顺利，有时候需要一些创新的方式去突破思维的障碍。在接下来的日子里，我也尝试采用类似的方法去帮助我的同学们，更好地掌握知识点。
