首先，我们需要明确“初中历史专题归纳”的重要性。作为教育体系中的一个核心课程，历史不仅仅是记忆一系列事件或人物，它更是一种时间上的旅行，一种空间上的探索，一种文化的交流。通过对历史事件进行深入分析和学习，可以帮助我们了解社会发展的规律，从而为个人成长提供丰富的资源。

然而，在实际教学过程中，由于时间有限、内容繁多，很多学生往往只停留在表面的记忆，而忽视了将这些知识与现实生活紧密联系起来。这是一个非常有价值的课题，因为它能够激发学生对于历史学科内涵更加深刻的理解。

那么，我们如何去做这一切呢？首先，要从教材本身着手。教材应该设计得既具有时代感，又能引起学生兴趣，使他们看到学习历史所蕴含的问题意识和批判性思维能力。在讲授过程中，也应鼓励教师使用案例教学法，将抽象的人物和事件具体化，让学生从实际情境出发，对其进行分析讨论。

此外，还可以利用各种媒介工具，如影视作品、文学作品等来辅助教学，让学生通过观看电影、阅读小说等方式接触到不同的社会背景和人文环境，从而加深对特定时期或地区文化特征的认识。此举不仅能够增加学习乐趣，而且还能让学生更好地把握事物之间的联系，为后续综合运用打下基础。

另外，与同龄人交流也是一个重要途径。当同学们一起探讨某个时期或者某个事件时，他们会相互补充观点，加强理解。这也是一种很好的合作学习方式，不但锻炼了沟通能力，还增强了团队协作精神。

最后，学校可以组织一些形式多样的活动，比如模拟大航海、古代市场体验等，这些活动都是将理论与实践相结合的一种尝试。通过亲身体验不同时代的人生状态，可以使得抽象概念变得具体可见，更容易被接受并牢记在心上。

综上所述，将初中历史专题归纳与现实生活相结合，是一项既有挑战又充满希望的事业。不论是通过教材设计、案例教学还是媒介辅导，或是在课堂外的小组交流、大型活动，都需不断创新方法，以适应新时代教育需求，为培养全方位发展人才奠定坚实基础。