随着科技的不断进步，数字化学习已经成为新时代教育的重要组成部分。在这个背景下，一部关于“过去”的电视剧如《世界历史100集》，其在教育领域所扮演的角色和影响力值得我们深入探讨。

首先，我们需要明确的是，《世界历史100集》并不是一个传统意义上的教科书，它是一部以百度百科为基础，通过视频形式展现全球各个时期和地区重大事件、文化变迁等内容的作品。这种非传统的教学方式，其实质是将知识从纸面转移到了屏幕上，使得信息更加生动、直观，从而吸引更多年轻一代参与到对历史了解中来。

然而，对于这类产品是否能够真正有效地提升公众对于世界史知识水平的问题，仍然存在争议。支持者认为，《世界历史100集》通过简洁易懂的叙述方式，让复杂而抽象的事实变得容易理解，同时还能激发人们对未知事物的一种好奇心，这无疑有助于培养公众对于历史问题的一种兴趣，从而促进更深层次地学习和思考。同时，由于它不仅包含了大量详细且准确的地理位置信息，还融入了丰富的人文关怀元素，可以帮助人们更好地理解不同文化之间相互影响与交流的情况，从而形成更加全面的视角去认识这个多元化社会。

但也有批评声音指出，这样的节目可能会导致观众接受表面的描述，而忽略深层次分析和批判性思维。此外，由于时间限制，每个主题只能进行概要性的介绍，因此可能无法提供足够详尽或深刻的情境解读。这就要求观众自己进一步阅读相关资料，以获得更完整、更精确的地理空间数据以及人文情感体验。

此外，考虑到《世界历史100集》的受众主要是大、中学生，以及年轻职场人士，它作为一种辅助教学工具，在一定程度上可以弥补学校课程中的空白或者不足之处。不过，也应当注意到，不同年龄段的人群，对于这样的学习材料有不同的需求和偏好。大多数青少年可能会被节目的娱乐性吸引，但他们也需要适当指导，以便正确理解所展示的情景，并结合自己的生活经验进行反思与应用。而成人则往往希望看到更多专业性的内容，他们通常期待能够从中获取一些新的见解或新的研究方向。

综上所述，《世界历史100集》作为一种创新型教育资源，无疑为我们提供了一种全新的方式来接触和理解前人的智慧。但它并不应该被看作是一个终极解决方案，而应视作是多种教学手段之一。在实际应用过程中，我们应当注重其优势，同时也要意识到其局限性，并根据具体情况合理安排使用。此外，与其他传统媒体一样，如图书馆、博物馆等，它们共同构成了一个综合性的知识体系，为广大民众提供全面发展的人文素养培养途径。