随着科技的飞速发展，信息时代的到来，为我们提供了前所未有的学习资源。历史资料作为了解过去、理解现在、规划未来不可或缺的一部分，它们不仅是知识的源泉，也是智慧的结晶。在这个信息爆炸的时代，让历史资料初中全部免费，对于促进学生全面发展具有重要意义。

首先，免费提供历史资料可以增加学生对历史学科兴趣和认知。通过互联网等现代技术手段，使得学生能够轻松访问丰富多彩的教育资源，这对于那些经济条件有限或者生活在偏远地区的小朋友来说尤其重要。这不仅能让他们有更多机会接触到高质量的教学材料，还能激发他们对历史知识探索和学习的热情，从而培养出对这门学科更加深入和持久的情感投入。

其次，免费开放史料资源有助于缩小教育差距。传统上，由于成本原因，不同学校之间、不同地区之间甚至不同家庭之间存在巨大的教育资源分配不均问题。但是，当这些宝贵资料被无偿分享时，这些障碍就大幅度减少了，每个孩子都能享受到相同水平的人类文化遗产，无论他身处何地，都能获得公平起步。这将极大地促进社会正义与公平，即使是在最贫困的地方也能够实现真正意义上的“人人都是教师”。

再者，此举还能够提高教学质量。教师通常会根据自己的教学经验和所掌握数据制定课程计划，但现实中受限于时间和预算，他们可能无法使用最新或最适合某一特定课题的手段。不过，如果所有相关文献都可以无限制获取，那么教师就能更灵活地选择教材，更精准地针对学生需求进行教学设计，从而提升整个教学过程中的效果。

此外，让初中生拥有自由获取史料资源也是为了培养批判性思维能力。在没有足够信息的情况下，我们往往只能接受并信任权威的声音，而不能独立思考。而当每个人都有机会自行查找验证信息时，他/她就会学会如何评估证据、分析事实，从而形成更加独立、自主的心态，并在日后的生活和工作中应用这一技能。

当然，有人可能会担心这种政策可能导致内容质量参差不齐的问题，因为网络上的信息确实存在过滤效应，即一些观点由于受到屏蔽或强化，就难以得到真实反映。不过，通过建立严格的事前审查机制，可以有效筛选出那些经过专业验证且可靠性的内容。此外，由政府机构直接运营一个官方数据库，将高质量、高标准的事实性内容整合起来供公众使用，可以进一步解决这一问题。

最后，这种做法还体现了人类文明共享精神。在全球化的大背景下，我们需要认识到自己不是孤立无援，而是一个共同参与世界文明演变的人类群体。当我们把属于全人类的地球历史知识分享出去时，不仅是为了我们的子孙后代，也是在向未来的世代传递一种责任感——保护地球上珍贵的人类遗产，同时尊重其他国家文化成果，以此构建一个包容互助、相互尊重的大环境。

综上所述，让初中生自由获取史料资源是一项既符合时代潮流又符合人道主义精神的事情，它既能够增强学生对于历史学科的兴趣，又能够缩小社会经济差距；它既能够提高教师工作效率，又能够培养年轻一代批判性思维能力；它既有利于打破知识壁垒，又有利于推动人类文明共同向前迈进。在全球范围内推广这样的政策，是实现这一愿景的一个关键一步，是连接过去与未来的桥梁，是保障未来健康发展的一个基础设施建设。