在这个快速变化的时代，年轻一代面临着前所未有的挑战。他们需要不仅拥有知识，更重要的是要培养良好的价值观和人生哲学。孔子是中国历史上最著名的思想家之一，他的教导至今仍然影响着中国乃至世界的人们。那么，我们如何才能有效地将孔子的智慧传授给四年级的小学生呢？

首先，我们需要了解为什么要讲述孔子的故事给小学生听。在讲历史人物故事时，特别是在讲述像孔子这样深远影响力的人物时，我们可以帮助孩子们建立起对古代文化、社会和历史背景的认知。这不仅能够丰富他们的知识储备，也能激发他们对过去文明的兴趣。

其次，要让四年级的小学生能够理解并接受这些复杂而深奥的话题，我们需要用简单易懂的话语来阐释它们。一种方法是通过故事情节来吸引孩子们，让故事中的角色和事件与孩子们生活中的情况相联系，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

例如，在讲述《论语》中的一则故事时，可以说：“有一次，一个叫做颜回的小伙子去拜访他的老师——孔子。当他到达后，他发现自己忘记了带礼物给老师。他很沮丧，但还是决定去见他。不料，当他到了那里时，他发现自己的鞋子都磨损得差不多了，而路上还遇到了许多困难。”

接着，可以问问孩子们，如果你在路上遇到困难，你会怎么办？这个问题有助于引发讨论，并且可能会有人提出不同的解决方案，比如寻求帮助或继续前进，不管多么艰难。

接下来，将这段经历与今天我们的生活进行比较。告诉他们即使在现代社会里，也有很多人面临着类似的挑战，他们也需要坚持自己的信念，就像颜回一样，不畏艰险向前走。而这种精神正是由孔子提倡的“己所不欲，勿施于人”的道德原则体现出来。

此外，还可以利用教学资源，如图片、视频或者实物展示，让孩子们通过视觉感受来加深理解。此外，对于一些抽象概念，可以使用比喻或者寓言性的语言来解释，使之更加贴近儿童的心理状态。

最后，由于年龄较小，小学生往往缺乏长期思考能力，所以我们应当采用循序渐进的手法逐步教授。在课堂上，一开始只需介绍几个基本概念，然后随着时间推移逐渐增加内容量，以确保每个新概念都被充分掌握并融入日常生活中。

总结来说，要想让四年级的小学生从中获得什么样的启示，最重要的是找到合适的方式让这些复杂而宝贵的情感价值得到传递，并以此为基础构建起一套稳固而可持续的人生观念系统。这既是一种教育责任，也是一个跨越时间与空间的大爱行为，无疑是一个值得我们不断探索和努力的事情。