在我们的小学四年级上册里，有一部分内容特别吸引我，那就是历史资料的学习。每当老师讲到古代的帝王、勇士或是伟大的发明家时，我就感觉自己好像穿越到了那个时代，能够亲眼见证那些历史事件的发生。

想起了第一次翻阅那本书的兴奋心情，就像是一次冒险之旅开始。我一页页地翻着，看着那些黑白照片和简短介绍，仿佛能触摸到过去的人们生活的情景。这些图片中，有的是古代战士英姿飒爽，有的是科学家手握实验器具，还有的是普通百姓日常生活的情景。

通过这些图片，我认识了很多新朋友，比如周朝的商鞅，他改革国家，让周朝强大起来；还有唐朝的大诗人杜甫，他用诗歌记录下了那段辉煌与困难并存的岁月。此外，我还了解到了许多重要事件，如三国时期诸侯争霸，清末民初革命等，这些都是中国历史上的重大转折点。

除了看图片，我们还要阅读关于这些人物和事件的小故事。这时候我的想象力就被激发出来了。我可以想象得出，当年的商鞅如何推行变法，当年的杜甫又是在什么样的环境下创作那些深刻的话题。当看到“长江后浪涌”这句诗的时候，我会觉得自己的心也跟随着波动，不断前行，就像杜甫笔下的江水一样永不止息。

这样的学习方式，让我对历史产生了一种新的理解。我不再只是记忆事实，而是尝试去感受他们的心情，用自己的方式去思考他们面临的问题和挑战。这种体验让我更加珍惜现在，我们有机会享受到现代科技带来的便利，同时也更好地理解过往祖先为何而努力，为何而奋斗。

当然，在这个过程中，也有一些难以忘怀的事情。那一次课堂讨论，就是一个例子。在讨论秦始皇统一六国之后建立帝国制度的问题上，每个同学都提出不同的意见，从经济效益到社会稳定，再到文化融合，每个人都从各自角度出发探讨问题。这让我意识到，无论是在哪个时代，都有人为了更好的未来而努力工作，这种精神值得我们每个人铭记。

总结来说，那段时间里虽然辛苦，但收获巨大。通过学习历史资料四年级上册，我不仅增长了知识，更学会了如何用现代视角去理解过去，用过去教训来指导未来的道路。这是我童年美好回忆中的宝贵财富，也是我成长的一部分。