在初三的学习阶段，历史是必修科目之一，对于即将面临高考的学生来说，历史知识点既要掌握又要记忆，这个过程中难免会出现一些遗留的问题。这些遗留问题往往来源于之前的学习内容未能完全消化吸收或者理解不够深刻。因此，在新课学前，需要对旧课进行回顾和整理，以确保知识体系的完整性。

首先，我们需要明确的是，不是所有的遗留问题都值得我们去解决。在时间有限的情况下，我们应该优先处理那些与当前课程紧密相关或容易引起混淆的问题。比如，如果新的教材中提到了一些与旧题同名但含义不同的概念，那么就需要花费一定时间去理解和区分这两者。这类似于数学中的同名定理，它们虽然名字相同，但意义却有所不同。

其次，在处理遗留问题时，可以利用初三历史复习资料来辅助自己。如果学校提供了专门针对该年级学生设计的复习资料，那么我们可以从中找到答案；如果没有，也可以参考其他同学或老师提供的一些复习笔记、讲义等。这些资料不仅能够帮助我们快速地找到答案，还能够加深我们的理解，因为它们通常包含了大量练习题以及解答，这对于巩固知识点非常有帮助。

此外，还有一种方法就是自我测试。当你觉得某个知识点或者概念不太清楚的时候，就可以通过做一些试题来检验自己的理解是否正确。这不仅能够帮助你发现自己的不足之处，还能提高你的解题能力。此时，你也许会发现有些地方原来看起来很困难，其实只要用心去思考一下，就不会那么棘手。

再者，在处理遗留问题时，要注意不要陷入细节层面的纠结，有时候过度关注一个小细节可能导致整个大局被忽视。在实际操作中学科考试中，我们更关注的是如何运用这些知识，而不是单纯记住它们，所以在回顾旧课本上涉及到的内容时，要尽量把握主要矛盾，从大的方面着手解决问题。

最后，由于每个人的学习方式和速度都不一样，对待旧课本上的遗留问题也不宜一概而论。你可能选择了直接跳过那些让你感到困惑的地方，而转向更容易掌握的地方；也有人则喜欢一点一滴地解决，每当遇到一个难点就停下来仔细研究直至明白为止。无论哪种方式，只要达到效果，都没有错。但是在这个过程中，最重要的是保持积极主动的心态，不放弃，即使遇到了困难，也要不断尝试寻找解决方案。

总之，在初三阶段，无论是新学还是复习，都不能忽视曾经学过但现在忘记的大部分内容。而且在面对这些“老生常谈”的话题时，一定要学会有效地利用资源，比如历史复习资料，以及通过自我测试来加强自己的基础。此外，更关键的是培养一种良好的学习态度，即使是在重温已经了解多年的材料，也不要气馁，要始终保持好奇心和探索精神，这样才能真正完成从浅入深、从表及里的全方位提升。我相信，只要大家都这样努力，一定能够迎接即将到来的挑战，并取得满意的成绩！